La comunicación

• Escenario: Los alumnos de 1º de E.S.O. van a desarrollar el tema. Se van a dividir en grupos de tres y cada uno realizará una parte del trabajo.

• Tarea: Con lo aprendido en clase y consultando estos materiales podréis completar vuestro trabajo. Cada grupo se ocupa de un apartado. El repaso es para todos.
Comunicación
Lenguaje y funciones
Signo lingüístico
Repaso

• Producto: Ahora toca recopilar todo lo aprendido, ordenarlo y que cada grupo haga una exposición oral en clase de su tarea.

José Hierro

José Hierro grabó muchos de sus poemas. Otros poetas también lo hicieron, con desigual fortuna; aquí tenemos la voz de un hombre que trabajó en radio y que nos permite acercarnos a su obra de una manera directa y conmovedora. He aquí el poema Remordimiento. La audición será la fase previa para un comentario en 2ªde Bachillerato.Poema en audio: Remordimiento de José Hierro por José Hierro

Americanismos

En una breve y sencilla presentación se ofrecen variopintos ejemplos de americanismos. Es sólo una muestra de la diversidad de nuestro idioma. Puede ser el punto de partida para la elaboración de un glosario y unos mapas lingüísticos. Enfocado para 4º de E.S.O.
Catálogo de americanismos

José Saramago

Extractos de la entrevista a José Saramago en Diciembre de 2009 con motivo de la publicación del libro Caín. Sirve a los alumnos de Bachillerato para acercarse a la figura del escritor, antes de la lectura del libro.

Espronceda

Para ampliar los conocimientos sobre José de Espronceda los alumnos de 4º de E.S.O. pueden escuchar la conferencia
Espronceda o el Romanticismo en España

Romanticismo

La conferencia pronunciada por Antoni Marí el 17 de noviembre de 2009 en la Fundación Juan March puede ser útil en una introducción al Romanticismo para estudiantes de 4º de E.S.O. o de Bachillerato.
El genio romántico

Los tipos de texto

Esbozo de una actividad

Inés López Parrondo. Grupo C




Nivel. 4º ESO. Comunicación y técnicas de trabajo: Los tipos de texto.
Metodología.
1. Breve explicación sobre los periódicos y sus secciones
2. División en grupos de tres alumnos
3. Se reparten entre los grupos las distintas cabeceras de las ediciones digitales de los principales periódicos.
www.elmundo.es
www.elpais.com
www.abc.es
www.publico.es

4. Cada grupo ha de completar un álbum con dos ejemplos de cada uno de los cinco tipos de textos.
Tiempo: Dos sesiones.
Objetivos: Reconocimiento de los principales tipos de texto.
Requerimientos técnicos. Aula de Informática. Conexión a Internet. Carpeta de grupo para guardar los trabajos.

Fundación Juan March y Approbo

VALORACIÓN DIDÁCTICA DE DOS SITIOS WEW

Inés López Parrondo. Grupo C


1ª


1. Nombre del sitio y dirección URL
Fundación Juan March
http://www.march.es/
Fecha de consulta: jueves 25 de febrero de 2010

2. Autoría y fuentes. Dirección de contacto.
Página oficial de la Fundación. No hay créditos personales.
Castelló, 77 - 28006 MADRID - ESPAÑA +34 91 435 42 40 - Fax: +34 91 576 34 20

3. Tipo:
Página oficial de carácter informativo y cultural, en consonancia con la finalidad de la Fundación. Es un servicio más de la Institución. Es de libre acceso y sin publicidad.

4. Aspectos técnicos y visuales
- Tiempo de carga
Inmediato
- Imágenes. ¿Qué aportan?
Todas guardan relación con el contenido o son iconos que facilitan el manejo.
- Fondos. Colores.
Sin estridencias. Elegante.
- Índices y márgenes
Facilitan la navegación
- Sonidos
Ausencia de fondos
- Esquematización de la información
Muy clara
- Enlaces
Sólo los relacionados con la Fundación
- Fechas de actualización
Diaria
- Número de visitas
No se especifican

4. Ortografía y legibilidad. Lenguas
Excelente. Nivel culto de la lengua. También puede consultarse en inglés.


5. Contenido
- Título. Logo
Facilita la identificación
- Adecuado al tipo de destinatario
Preferentemente para alumnos de Bachillerato. Facilita las tareas de investigación.
- Información fiable
Sí.
- Actualizada
Sí
- Presentación.
Clara, esquematizada y jerarquizada.
- Utilidad
No sólo para Literatura.
- Actividades
No, al no tratarse de una página con fines didácticos.
6. Valoración didáctica:
Las principales aportaciones educativas de la página son obvias. La Fundación Juan March tiene una amplísima oferta cultural de la que se da cumplida información en la página.
Contiene unos ingentes archivos de conferencias, todas las celebradas desde 1975. Ofrece varias posibilidades de descarga. También música, arte, seminarios, biblioteca, publicaciones y tienda.
7. Comentario.
Excelente banco de datos. Todos los contenidos están hechos por autores de contrastada profesionalidad.




2ª


1. Nombre del sitio y dirección URL
Approbo
http://approbo.citilab.eu/
Fecha de consulta: jueves 25 de febrero de 2010

2. Autoría y fuentes. Dirección de contacto.
SYMMETRIC Copyright 2009
www.symmetric.cat
www.citilab.eu

3. Tipo:
Approbo es un comparador de documentos online completamente gratuito que permite comparar el archivo deseado con aquellos coincidentes que se encuentren en internet, indicando además el grado de similitud entre el original a comparar y los distintos resultados.
4. Aspectos técnicos y visuales
- Tiempo de carga
Inmediato
- Imágenes. ¿Qué aportan?
No
- Fondos. Colores.
Sin estridencias. Elegante.
- Índices y márgenes
Facilitan la navegación. Muy sencilla y breve
- Sonidos
No
- Esquematización de la información
Muy clara
- Enlaces
No
- Fechas de actualización
No
- Número de visitas
No

4. Ortografía y legibilidad. Lenguas
Fácil. Sólo disponible en español.


5. Contenido
- Título. Logo
Facilita la identificación
- Adecuado al tipo de destinatario
Approbo es una herramienta útil para cualquier usuario y organización e institución que necesite comparar documentos:
- Profesores - Escuelas
- Estudiantes - Universidades
- Periodistas - Editoriales
- Escritores y editores - Agencias de medios
- Bloggers - Publicaciones periódicas
- Otros
- Información fiable
Sí.
- Actualizada
No. Es una herramienta
- Presentación.
Sencilla
- Utilidad
Permite seleccionar párrafos y ver exactamente dónde aparecen esos párrafos con exactitud en los archivos coincidentes.
- Actividades
No, al no tratarse de una página con fines didácticos.
6. Valoración didáctica:
Invita al alumnado a abandonar el recorta y pega.
7. Comentario.
Facilita la tarea de corrección. Requiere registro.